つくば言語技術教育研究所
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学会誌

言語技術教育(言語技術教育学会誌)
1. 三森ゆりか:ドイツの言語技術教育@, 1, 116-118, 1993.2
2. −:ドイツの言語技術教育A再話, 2, 118-122, 1994.4
3. −:ドイツの言語技術教育B話し方・聞き方の教育, 3, 114-118, 1995.4
4. −:ドイツの言語技術教育Cコマ漫画の利用, 4, 144-147, 1995.12
5. −:ドイツの言語技術教育Dテキストの登場人物の名前を解釈する−「走れメロス」の人物名の解釈をめぐる批判的検討−, 5, 87-90, 1996.7
6. −:ドイツの言語技術教育E書くことを目的とした文学作品の読解, 6, 121-123, 1997.4
7. −:ドイツの言語技術教育F討論の授業「絵の分析」, 7, 129-131, 1998.4
8. −:ドイツの音声言語指導からプロトコール・その有効性と授業方法, 8, 27-32, 1999.3

報告書

立教大学ビジネスクリエーター創出センター
1. 三森ゆりか:カナダ・アルバータ州の公立高校における母語教育, 13p, 2010
2. −:スイス学校教育調査報告, 59p, 2013

雑誌

時の法令(財務省印刷局、雅粒社編)
1. 三森ゆりか:負ける原因は言語技術にあった, NO.1640, 平成13年4月
2. −:物わかりの悪い親がタフな交渉人をつくる, NO.1642, 平成13年5月
3. −:「論理的」という言葉を日常語に, NO.1644, 平成13年6月
4. −:中田英寿選手のパスは「論理的」, NO.1646, 平成13年7月
5. −:視点を変えて考える, NO.1648, 平成13年8月
6. −:教育の質, NO.1650, 平成13年9月
7. −:存在しない思考は翻訳できない, NO.1652, 平成13年10月
8. −:深く考える機会が欲しい・真剣に討論する場が欲しい, NO.1654, 平成13年11月
9. −:クリティカル・リーディング 考えるための技術, NO.1656, 平成13年12月
10. −:絵を読む, NO.1658, 平成14年1月
11. −:考える教育と生きる力 クリティカル・リーディングはなぜ必要か, NO.1660, 平成14年2月
12. −:未来を担う子どものための国語教育, NO.1662, 平成14年3月
13. −:グローバル化への対応−言語技術の実施は急務[レポート2011], No.1881, p.60-69, 平成23年5月

月刊国語教育(明治図書出版)
1. 三森ゆりか:論理的思考力を育てる言語環境が必要, 11月号, 74-77, 1996.11
2. −:時代に合わないのは国語科教育の在り方である, 12月号, 79-81, 1996.12
3. −:論文Aドイツの国語教育に学ぶ 体系的なカリキュラムに基づく言語教育, 11月号, 34-37, 2008.11

現代教育科学(明治図書出版)
1. 三森ゆりか:日本独自の指導体系に基づく教科書とワークブックを!, 2月号, 54-55, 1993.2
2. −:ドイツの国語教育の特色, 4月号, 83-86, 1997.4

授業作りネットワーク(学事出版)
1. 三森ゆりか:主語の省略は国際社会では通用しない!, 6月号, 65-67, 1996.6
2. −:質問ゲーム「インタビューをしよう!」, 1月号, NO.169, 18-20, 2000.1
3. −:茨城県竜ヶ崎市立長山小学校「本の会」ボランティアによる「読書へのアニマシオン」の実践, NO.174, 24-26, 2000.5

国語教育(東京法令出版)
1. 三森ゆりか:「自己主張」の訓練のための指導プログラム, 6月号, 30-33, 1997.6
2. −:ドイツの音声言語教育−総合的・合理的な訓練−, 音声言語指導ハンドブック, 140-147, 1996.5
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